上海約182萬(wàn)名中小學(xué)生開(kāi)學(xué) 新學(xué)期實(shí)際教學(xué)天數(shù)80余天 “超短學(xué)期”如何跑出成長(zhǎng)加速度 2026-03-03 來(lái)源：解放日?qǐng)?bào)
記者 許沁
昨天，上海約182萬(wàn)名中小學(xué)生迎來(lái)2026年春季學(xué)期。上海市教委去年4月公布的《上海市中小學(xué)2025學(xué)年度校歷》顯示：本市中小學(xué)第二學(xué)期于2026年3月2日開(kāi)學(xué)，6月30日結(jié)束，全學(xué)期共18周。暑假?gòu)?月1日開(kāi)始，減去清明、五一、端午假期，實(shí)際教學(xué)天數(shù)在80余天。從時(shí)間上來(lái)看，新學(xué)期3月初開(kāi)學(xué)，6月底結(jié)束，成為一個(gè)“超短學(xué)期”。
開(kāi)學(xué)首日“不上課”
“超短學(xué)期”開(kāi)學(xué)首日，不少學(xué)校結(jié)合新春、元宵等節(jié)點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣的體驗(yàn)活動(dòng)。普陀區(qū)真如第三小學(xué)開(kāi)學(xué)首日“不上課”，以蘇州河畔發(fā)展為主題開(kāi)展趣味游園活動(dòng)，讓學(xué)生感受城市更新與發(fā)展；上海市曹楊第二中學(xué)附屬學(xué)校請(qǐng)來(lái)“科技大咖”，為學(xué)生開(kāi)設(shè)科普講座，學(xué)校元宵節(jié)民俗文化體驗(yàn)活動(dòng)持續(xù)一整天……校長(zhǎng)們達(dá)成“共識(shí)”：本學(xué)期雖短，教學(xué)任務(wù)如常，但各類學(xué)生活動(dòng)一樣都不能少，踐行“健康第一”理念。
如何在有限的時(shí)間里，既確保教學(xué)質(zhì)量，又跑出師生共同成長(zhǎng)的加速度？記者發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校在上學(xué)期早有準(zhǔn)備。黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長(zhǎng)吳蓉瑾說(shuō)：“學(xué)校教學(xué)管理中心自上學(xué)期起就開(kāi)始著手準(zhǔn)備，從備課、授課、作業(yè)設(shè)計(jì)等多方面提前進(jìn)行討論，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)期時(shí)間短而影響教學(xué)質(zhì)量。”
“超短學(xué)期”的教學(xué)提質(zhì)，需多軌并行。一方面，一線教師要聚焦35至40分鐘的課堂時(shí)間，向課堂“要質(zhì)量”，校內(nèi)提質(zhì)增效，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效；另一方面，強(qiáng)化教師專業(yè)能力，老師要加強(qiáng)教研，打磨精品授課，特別是教師要提高出題、解題能力。
曹楊第二中學(xué)附屬學(xué)校校長(zhǎng)宋莉莉說(shuō)：“唯有各學(xué)科的老師全情投入，精準(zhǔn)化作業(yè)設(shè)計(jì)，杜絕機(jī)械、無(wú)效、重復(fù)性作業(yè)，才能真正為學(xué)生‘減負(fù)’，把時(shí)間還給學(xué)生，讓他們有更多閑暇時(shí)間，參與各類自己感興趣的科學(xué)、藝術(shù)、體育等綜合素質(zhì)拓展活動(dòng)，提升綜合素養(yǎng)，回歸育人本質(zhì)。”
在上海市曹楊第二中學(xué)校長(zhǎng)周飛看來(lái)，面對(duì)“超短學(xué)期”的挑戰(zhàn)，老師們要科學(xué)規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度，優(yōu)化課堂效率，精準(zhǔn)把握教學(xué)重點(diǎn)，提升教研水平，用高效的教學(xué)陪伴同學(xué)們穩(wěn)步前行。
每分鐘都用在刀刃上
還有家長(zhǎng)可能擔(dān)心：“超短學(xué)期”是否會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)？多位教育工作者認(rèn)為，其實(shí)，無(wú)論學(xué)期長(zhǎng)短，每一位學(xué)生的起跑線都是一樣的。
周飛對(duì)同學(xué)們提出建議：一是惜時(shí)如金，把每一分鐘都用在刀刃上。告別假期的散漫與懈怠，制定清晰的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確每日目標(biāo)、每周任務(wù)，課前充分預(yù)習(xí)，課上專注聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)盤(pán)，讓碎片化的時(shí)間匯聚成成長(zhǎng)的力量；二是篤行實(shí)干，在“超短學(xué)期”更要以專注之心攻克成長(zhǎng)難題、實(shí)現(xiàn)突破，無(wú)論是知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，還是能力的提升鍛煉；無(wú)論是學(xué)科的重難點(diǎn)攻克，還是習(xí)慣的精細(xì)化養(yǎng)成，都需要沉下心、俯下身，一步一個(gè)腳印踏實(shí)前行。只有把注意力集中在當(dāng)下的每一堂課、每一次練習(xí)、每一次思考中，腳踏實(shí)地，才能在有限的時(shí)間里實(shí)現(xiàn)學(xué)科上的突破、綜合能力的提升、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，以及核心能力的提高，在提高學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，將更多時(shí)間用于發(fā)展個(gè)人興趣。